Comité pédagogique
M. Abdul-Halim Jabr (Directeur)
M. Fawzi Nasr
M. Kamel Abboud
M. Élie Abi Nassif
M. Marc Abi Rached
M. Akl Akl
Mme Catherine Ariss
M. Fadi Chiniara
Mme Joyce Hatem
Dr Gaby Issa El-Khoury
M. Jihad Kiamé
M. Rodolphe Mattar
M. Claude Samaha
M. Yanni Zachariou (Alba – Balamand)
Mission du programme de master en architecture
La formation en architecture de l’Académie Libanaise des Beaux-Arts est fondée essentiellement sur l’art de construire avec d’une part le savoir-faire sur le plan technique et formel, et d’autre part la conscience permanente des implications sociales, économiques et environnementales, paramètres indissociables de l’œuvre architecturale.
C’est une formation linéaire, aux complexités progressives, où l’enseignement théorique et les ateliers de travail individuel et collectif contribuent non seulement à la réalisation du projet d’architecture, mais aussi à l’acquisition d’une méthodologie de réflexion adéquate et porteuse.
Riche par sa diversité thématique, ouverte aux problématiques régionales et internationales, favorisant la pensée critique, elle se distingue aussi par le souci d’introduire les valeurs patrimoniales, culturelles, écologiques et humaines.
Ainsi, à la fin du cursus, la créativité, l’intellect et le savoir-faire s’associent à parts égales, pour atteindre le niveau d’excellence requis au projet final de diplôme, projet d’architecture individuel de l’étudiant synthétisant la formation acquise.
Au terme de leur formation, les diplômés de l’établissement seront qualifiés pour pratiquer le métier d’architecte mais pourront aussi aborder d’autres professions, liées au domaine de l’architecture et de la construction.
Objectifs de la formation
Connaissances solides, ouverture d’esprit, faculté d’adaptation et autonomie étant les finalités principales de la formation, l’École se pose les objectifs essentiels suivants :
1. Offrir l’environnement et les méthodes efficaces pour l’acquisition optimale des connaissances diverses, nécessaires à la formation en architecture.
2. Initier à la méthodologie de réflexion, l’approche analytique et la pensée critique par rapport aux divers grands mouvements historiques et contemporains.
3. Stimuler la créativité, l’innovation, la sensibilité artistique, la confrontation d’idées avant-gardistes et la capacité à relever des défis pertinents.
4. Assurer l’acquisition solide des systèmes et techniques pluridisciplinaires relatives au bâtiment, ainsi que des nouvelles technologies de construction.
5. Favoriser les échanges internes, les activités interuniversitaires et internationales au niveau des étudiants et des enseignants, les publications, la diffusion et l’information.
6. Privilégier le respect de l’environnement et du patrimoine, l’intégration urbaine et paysagère ; et développer la prise de conscience de la société et de ses exigences, du bien-être individuel et collectif.
7. Assurer une flexibilité et une polyvalence dans la diversité des débouchés du métier.
8. Instaurer la notion d’éthique professionnelle, et des valeurs morales vis-à-vis de l’être humain et de la société.
Acquis d’apprentissage
À la fin du cursus, l’étudiant doit être capable :
A- Dans la recherche et l’information :
1. De procéder à des recherches significatives, de sélectionner, évaluer, et utiliser les informations de manière intelligente et les appliquer conformément aux critères et normes pertinentes.
2. D’utiliser les médias de conception et de représentation appropriés, y compris le dessin à main levée et la technologie informatique pour produire les éléments graphiques essentiels à chaque étape du processus de programmation et de conception.
3. De travailler en collaboration avec d’autres collègues comme membre d’une même équipe ou dans des équipes interdisciplinaires, dans la phase de recherche, collecte de données, établissement du programme et des critères de base d’un projet.
4. D’intégrer les valeurs et les traditions régionales et internationales de l’architecture, en milieu urbain et rural, ainsi que les facteurs climatiques, technologiques, socio-économiques, et les composantes culturelles qui les ont façonnés et maintenus.
5. D’utiliser les références d’exemples antérieurs consistants, avec un œil critique et analytique par rapport à leur évolution et intégration globale.
B- Dans la conception et le développement de projets :
1. De concevoir des aménagements de sites et des bâtiments accommoder aux besoins de personnes à capacités physiques variables.
2. D’intégrer les principes d’architecture et de développements durables qui préservent les ressources naturelles.
3. D’assimiler les principes d’architecture et d’urbanisme qui protègent le patrimoine architectural, y compris les bâtiments et sites à importance culturelle majeure.
4. De préparer un programme exhaustif pour un projet architectural, comprenant : l’évaluation des besoins du client et de l’utilisateur ; un inventaire des besoins en espace et en équipement ; une analyse des conditions du site ; un examen des lois et des normes et l’évaluation de leur implication dans le projet ; une définition du choix du site et des critères d’évaluation de conception.
5. De maîtriser les systèmes structurels et leur capacité à résister aux forces de la pesanteur et aux forces latérales, les systèmes d’électricité et d’éclairage, de ventilation, de climatisation, de plomberie et de drainage, les systèmes de circulation verticale, de sécurité et de protection contre les incendies, ainsi que l’application appropriée et la performance des matériaux de construction.
6. De faire des dessins d’exécution détaillés et précis et d’établir les spécifications techniques pour le projet proposé.
7. D’incorporer la responsabilité de l’architecte à cerner et résoudre les besoins du client, du propriétaire et de l’utilisateur, ainsi que les principes fondamentaux du coût de la construction, de l’entretien, de la commercialisation éventuelle et de la rentabilité des bâtiments selon leur finalité à court et long terme.
8. D’accéder aussi à des postes de surveillance de chantiers, suivi d’exécution, réception et validation des travaux sur le site.
C- Dans le rôle administratif et juridique :
1. De prendre le rôle principal dans le pilotage d’un projet de construction durant la conception et dans le processus de l’exécution des travaux.
2. De comprendre la responsabilité juridique de l’architecte, tel que déterminée par la loi, les codes et les règlements, les contrats de services professionnels, le zoning et les règlements de lotissement, la réglementation environnementale, les lois de conservation du patrimoine et les lois en matière d’accessibilité des bâtiments.
3. De comprendre les principes de base et les aspects juridiques de la pratique architecturale, de sa gestion financière, de la planification d’entreprise, de la gestion du temps durant les multiples phases des travaux, de l’atténuation des risques, et ce jusqu’à la livraison du projet ; ainsi que les enjeux éthiques régissant le jugement professionnel dans la conception et la pratique architecturale.
Projet de fin d’études
Afin de réussir l’ensemble de son parcours académique, l’étudiant en cycle master présentera à la fin de son parcours un projet de fin d’études mettant en application tout les acquis attendus de la formation. Trente crédits ECTS sont attribués à ce projet qui sera entamé l’avant-dernier semestre de la formation présenté à un jury composé d'enseignants et de professionnels et présidé par un représentant du Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement Supérieur.